文献类型：期刊文章

作　　者：张积家[1] 章玉祉[1,2]

机构地区：[1]中国人民大学心理学系教育部民族教育发展中心民族心理与教育重点研究基地,北京100872 [2]广东技术师范学院心理健康教育与咨询中心,广州510665

出　　处：《心理学报》

基　　金：中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资金资助)项目成果(项目批准号:14XNLQ05);2015年广东省教育厅青年创新人才类项目(项目批准号:2015WQNCX087)

年　　份：2016

卷　　号：48

期　　号：9

起止页码：1070-1081

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSA-PROQEUST、CSCD、CSCD2015_2016、CSSCI、CSSCI2014_2016、IC、JST、NSSD、PUBMED、RCCSE、RWSKHX、WOS、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：采用义符启动范式,探讨义符的语义、语法信息的激活进程。结果表明,就义符总体而言,义符的语义激活从启动早期一直持续到启动晚期,义符的语法信息未见有激活。然而,对不成字义符和成字义符分析发现,不成字义符和成字义符的语义、语法激活存在着差异。不成字义符的语义激活只在启动中期出现,语法信息则未见有激活;成字义符的语义信息一直处于激活状态,并且在启动晚期,语法信息也得到了激活。义符的语义、语法信息的激活进程和顺序是由义符的功能决定的。

关 键 词：义符启动  语义 语法 激活进程  

分 类 号：B842]