文献类型：期刊文章

作　　者：卜彩丽[1] 张宝辉[2]

机构地区：[1]河南师范大学教育学院,河南新乡453002 [2]陕西师范大学教育学院,陕西西安710062

出　　处：《外国教育研究》

基　　金：河南省高等学校重点科研项目软科学项目"网络学习空间在高校本科教学中的有效性研究"(项目编号:15A880009);河南省教师教育课程改革研究项目"中小学教师信息技术应用能力提升培训课程资源开发研究"(项目编号:2015-JSJYYB-022)

年　　份：2016

卷　　号：43

期　　号：9

起止页码：93-106

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：起源于美国的翻转课堂教学模式,因其学生为主体的教学理念、充分整合技术的教学过程、良好的教学效果,成为全球教育界关注的热点话题。以Web of Science数据库收录的308篇翻转课堂相关文献为研究对象,以基于共词分析的可视化研究为总体思路,具体通过社会网络分析、聚类分析和多维尺度分析等方法,对国外翻转课堂发展轨迹进行研究发现,主动学习、合作学习、混合学习、基于网络的学习、课程等是国外翻转课堂研究的热点。翻转课堂教学效果研究,基于MOOC的教学设计,翻转课堂在高校教学中的应用形式、教学策略与教学效果研究,翻转课堂在化学教学中的实证研究等是国外翻转课堂研究的四个主题。未来几年,翻转课堂的本质、教学策略及高校实证研究将是国外研究的重点。对国内翻转课堂发展的启示在于:转变研究范式,从理论思辨研究转向实证研究;加大翻转课堂在各教育领域的教学效果研究;加强课堂教学策略研究。

关 键 词：翻转课堂  研究现状  共词分析 知识图谱

分 类 号：G42]