文献类型：期刊文章

作　　者：姚永兰[1]

机构地区：[1]河南省中牟县第一高级中学

出　　处：《中国校外教育（中旬）》

基　　金：河南省基础教育教学研究结项课题【证书编号:豫教(2014)24233号】文件号:教基研【2014】796号

年　　份：2016

卷　　号：0

期　　号：9

起止页码：99-100

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：新课程标准内容中强调了对探究性学习的倡导,以推进学生学习方式的逐步变革,引导并鼓励学生积极参与学习和探究过程,勤于、善于思考并动手实践,重视培养学生对科学信息进行收集和处理的能力、分析能力、解决问题能力、批判性思维以及新知识的获取能力、交流合作能力等,对于高中生物课堂教学来说,新课标提出了新的理念和新要求,即高中生物课堂教学应该着眼于学生进步和发展,教师应该在最短的时间内,最少的精力投入确保教学效果最大化。基于此,结合自身教学经验和实践,运用调查研究的方法对高中生物教学有效性的提高途径和侧率进行分析和探讨,有利于教师的成长。

关 键 词：高中  生物课堂教学 有效性 策略  

分 类 号：G633.91[教育学类]