文献类型：期刊文章

作　　者：孔燕[1] 吴儒敏[2] 朱晓果[1] 赵阳[1] 朱芬[1]

机构地区：[1]中国科学技术大学人文与社会科学学院 [2]安徽省教育科学研究院

出　　处：《中国考试》

基　　金：教育部基础教育质量监测中心项目"义务教育八年级科学教育质量监测工具研制"(编号:2016KX002-e)的阶段性研究成果

年　　份：2016

期　　号：9

起止页码：18-23

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：试题的情境会影响学生解决或解释问题的策略,国际大型教育测评都有很强的情境意识。学术情境以真实科学情境为背景,按照学术研究一般路径呈现信息,学生需通过理解情境发现问题,运用已有知识储备建构解决问题的路径,并且加以应用。学术情境试题的目标定位瞄准测评学生的科学素养,引领学生建构及应用知识。学术情境试题的编制策略可归纳为:(1)以隐含的方式创设科学问题;(2)融入真实的科学情境、梯度合理,并且遵循学术逻辑的问题链;(3)配置紧扣问题、跨学科、适度超前的新知识;(4)呈现支持建构、供给及时、多元互补的信息库。

关 键 词：科学素养  学术情境  命题

分 类 号：G405]