文献类型：期刊文章

作　　者：林光彬[1] 洪煜[1]

机构地区：[1]中央财经大学高等教育研究所

出　　处：《教育研究》

基　　金：北京市教育科学规划2014年度重点课题"以学为本的本科教育质量评价体系研究"(课题批准号:ADA14117)的研究成果

年　　份：2016

卷　　号：37

期　　号：8

起止页码：40-46

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：学生评教是改进教学服务与教学质量的重要手段。目前国内学生评教存在诸多问题。学生评教主要由行政主导,教师视角的评价指标难以全面反映教与学的真实信息,形式化评价难以拉开得分差距,师生相互妥协的合谋博弈机制逐年推高评价得分。中外大学在评价的价值取向、评价目标功用、评价方案设计及评价实施方式等方面均存在差异。改进我国学生评教,须实现主导权力学术化、评价方案设计科学化及评价实施专业化,持续建设优良的教学文化氛围。

关 键 词：高等教育 教学质量 学生评教 行政化 学术化

分 类 号：G642]