文献类型：期刊文章

作　　者：盛建国[1] 高守清[1] 唐光旭[1]

机构地区：[1]河西学院体育学院,甘肃张掖734000

出　　处：《中国体育科技》

基　　金：河西学院教学研究资助项目(HY[2014]JXYJ009)

年　　份：2016

卷　　号：52

期　　号：5

起止页码：98-103

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：采用SCL-90、GSES和修订的PARS-3量表,对1 084名中学生进行测量,运用AMOS验证体育锻炼影响中学生心理健康的假设模型,以期为探索体育锻炼的心理健康机制提供理论依据。结果表明:1)不同体育锻炼对中学生自我效能感、心理健康的效应不同,持续6个月以上中等量的体育锻炼达到的心理健康效应最为显著;2)体育锻炼、自我效能感对不同学段中学生心理健康具有负向预测作用(r^2=0.094,P<0.01);3)中学生体育锻炼影响心理健康结构方程模型检验拟合优度指标良好,体育锻炼量、锻炼坚持性、自我效能感影响中学生心理健康的通径系数为-0.141,其中,体育锻炼量没有显著的心理健康效应,而是通过提高自我效能感间接影响心理健康,自我效能感在体育锻炼影响心理健康的过程中起中介作用。研究从多维度揭示中学生体育锻炼、自我效能感与心理健康的内部关联,以期为中学生体育锻炼和指导提供参考方向。

关 键 词：中学生 体育锻炼 自我效能感 心理健康 中介作用

分 类 号：G804.82]