文献类型：期刊文章

作　　者：陈伟[1] 黄宗谭[1] 张国艺[1] 王万玲[2] 李昌秀[2] 江智霞[2]

机构地区：[1]遵义医学院附属医院脑血管病科,贵州遵义563000 [2]遵义医学院护理学院基础护理教研室,贵州遵义563000

出　　处：《中国继续医学教育》

基　　金：贵州省级本科教育工程专业综合改革项目(Szz141619);贵州省高等学校教学内容和课程改革项目(sj130121)

年　　份：2016

卷　　号：8

期　　号：24

起止页码：24-26

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：目的评价以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)在健康评估中的应用效果。方法选取遵义医学院2014级护理本科2个班级学生共230人作为研究对象,试验组117人实施TBL教学,对照组113人采取传统方式教学。结果试验组学生成绩(93.85±7.61)分,对照组成绩(82.39±4.41)分,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组学生对TBL教学方法及课程的评价总体满意度为94.87%。结论TBL教学有助于激发学习兴趣、提高学生自主学习能力,培养学生评判性思维能力、交流与团队合作精神,提高教师综合素质,为健康评估教学提供新思路。

关 键 词：教育 护理 团队为基础的学习  健康评估  

分 类 号：G642]