文献类型：期刊文章

作　　者：陈昕[1] 王兴芬[2] 焦健[1] 杨大利[1]

机构地区：[1]北京信息科技大学计算机学院,北京100101 [2]北京信息科技大学教务处,北京100192

出　　处：《实验技术与管理》

基　　金：北京市教育教学改革项目"面向应用型人才培养的<程序设计基础>课程过程化教学与考核改革"(2013-ms184);北京市教育教学改革联合项目"首都地方院校实施‘卓越工程师教育培养计划’的研究与实践"(2013-lh20)

年　　份：2016

卷　　号：33

期　　号：9

起止页码：155-158

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CAS、CSA、CSA-PROQEUST、IC、JST、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：针对大一新生C语言"编程"入门较难的状况,采用"编程"知识点逐步深入,阶梯式递进的"编程"分阶段考核的方式,使学生产生对C语言"编程"的学习兴趣,继而掌握基本的"编程"技能。过程化考核改革所带来的C语言课程教学内容、教学方法、教学手段和考核方式的创新,进一步激发了学生的"编程"学习兴趣,增强了学生"编程"实践的自主性和自觉性。

关 键 词：“编程”能力  C语言程序设计 过程化考核

分 类 号：G642.0]