期刊文章详细信息
初中文言文阅读教学“文言并举”的策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]太原市小店区教育局教研室,山西太原030032
年 份：2016
卷 号：36
期 号：9
起止页码：52-53
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、RWSKHX、核心刊
摘 要：文言文教学不仅要夯实学生的文言功底,而且要涵养学生的人文情操,丰富学生的精神世界。教师要将文言文教学放到弘扬传统文化的层面来看待,既重视文言知识,更应当将课文作承载思想智慧的文章来读。文言文教学要文言并举,言文合一,让学生在文言文的学习中,涵养心灵。在文言文教学中,通过在诵读中感"言"悟"文"、在比较改写中强"言"析"文"、在主问题引领下品"言"赏"文"等方式达到让学生在品析中厚实文本、落实文言的目的。
关 键 词：初中文言文阅读教学 文言并举 诵读 比较改写 主问题引领
分 类 号：G623.2[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
