期刊文章详细信息
从高考阅读表达试题的答题情况看学生认知能力差异对读写教学的影响
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]天津市海河中学
年 份：2016
卷 号：39
期 号：10
起止页码：1-6
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊
摘 要：本文结合高考英语阅读实际测试数据，从写作心理认知的角度入手，分析了不同能力层级的考生在解读阅读材料文本方面存在的差异，探究了认知能力层级差异对学生英语读写综合运用能力产生的影响，以及在教学上可采取的针对性措施。
关 键 词：阅读表达 认知能力 认知差异 读写教学 为思而教 整体教学
分 类 号：G633.41[教育学类]
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