文献类型：期刊文章

作　　者：尚建国[1]

机构地区：[1]徐州工程学院外国语学院,江苏徐州221008

出　　处：《外语研究》

基　　金：江苏省社会科学基金项目"元认知策略培训对提高大学生英语学业成就的影响"(编号:11YYD024)的阶段性成果

年　　份：2016

卷　　号：33

期　　号：4

起止页码：57-62

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、NSSD、核心刊

摘　　要：本文采用问卷调查和访谈的方法,对网络环境下大学生的英语自我调节学习策略进行了调查,对自我调节学习策略与英语学业成就的关系进行了研究。结果表明,网络环境下,大学生英语自我调节学习策略的总体水平不高,尤其批判性思维、同伴学习和寻求帮助等策略不被重视;组织、精细加工、元认知调节、努力程度管理等自我调节学习策略与英语学业成就呈显著正相关,高成就组学生更多使用这些学习策略。该研究对我国大学英语教学具有一定的启示。

关 键 词：网络环境 自我调节学习策略  英语学业成就  

分 类 号：H319[外国语言文学类]