文献类型：期刊文章

作　　者：杨方琦[1] 刘原[1] 杨帆[2]

机构地区：[1]渭南师范学院教育科学学院,陕西渭南714099 [2]渭南师范学院莫斯科艺术学院,陕西渭南714099

出　　处：《渭南师范学院学报》

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目:高校精品开放课程发展路径与应用绩效评估研究(15XJC880013);全国教育信息技术研究重点课题:高校MOOC发展路径与应用绩效研究(156222754);渭南师范学院教育教学改革研究重点项目:高校MOOC教学影响力评估及应用策略研究(JG201517);渭南师范学院人文社科项目:MOOC大数据支撑下的个性化学习研究--以渭南师范学院为例(15SKYM18);陕西省教育厅专项科研计划基金资助项目:基于支持向量机的水听器阵列波束优化研究(15JK1246)

年　　份：2016

卷　　号：31

期　　号：18

起止页码：38-44

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：中美两国在高等教育经费投入机制、教育教学理念、教师教学能力、学生学习方式等方面存在明显差异,国内各高校在大力推进音乐类MOOC建设时迫切需要实现本土化发展。近年来,我国高校自主建设的音乐类精品视频公开课效益突显,精品资源共享课初见成效,国内MOOC平台日趋丰富完善,为实现音乐类MOOC本土化发展奠定了坚实基础。高校音乐类MOOC本土化发展策略主要包括以下五个方面的具体内容:一是准确定位,科学规划MOOC发展愿景;二是科学论证,合理选择MOOC服务平台;三是借鉴创新,吸收转化国外MOOC优势特点;四是继承发展,转型升级原国家精品开放课程;五是积极实践,总结推广国内MOOC经验。

关 键 词：高等学校  音乐课程 MOOC  本土化 发展策略  

分 类 号：G642]