文献类型：期刊文章

作　　者：刘新庚[1] 曾永平[2] 刘峥[3]

机构地区：[1]中南大学马克思主义学院,湖南长沙410083 [2]梧州学院机械与材料工程学院,广西梧州543002 [3]南华大学党委宣传部,湖南衡阳421001

出　　处：《思想理论教育》

基　　金：2016年度湖南省智库专项重点项目"湖南贯彻落实五大发展理念的实践路径研究"(项目批准号:16ZWB15);2016年度广西高校青年教师基础能力提升项目"大学生诚信品质形成机制研究"(项目批准号:KY2016YB427)

年　　份：2016

期　　号：8

起止页码：43-48

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2014_2016、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑需要系统规划,强化常态效应。一是要优化"三进"理念,着力增强社会主义核心价值观的统领功能;二是要整合"三进"载体,着力完善社会主义核心价值观的导引体系;三是要创新"三进"方法,注重适应社会主义核心价值观的认同规律;四是要探索"三进"机制,注重构筑社会主义核心价值观的践行格局。其系统架构中蕴含诸多生长点:教学内容应凸显内核、强化引领,教学方式应教化结合、与时偕行,教学层次应注重差异、依次推进。"三进"载体的整合应注重结构严谨、拓展功能,既要"撒网捕鱼"编织载体网络,又要注重能量传输优化环境系统,更要注重中介效能促进主客体适时转化。要遵循认同规律,铸就高位势能,促进理性认同、沉淀固化,并构筑践行格局,推动社会主义核心价值观全面践行、深入践行持续践行。

关 键 词：社会主义核心价值观 “三进”工程  理念  载体  方法  机制  

分 类 号：G641]