文献类型：期刊文章

作　　者：毛大川[1] 杨立斌[2] 孙涛[1] 曹德品[3]

机构地区：[1]哈尔滨医科大学卫生管理学院卫生管理学教研室,150081 [2]哈尔滨医科大学医学教育研究所 [3]哈尔滨医科大学

出　　处：《中华医学教育杂志》

年　　份：2016

卷　　号：0

期　　号：2

起止页码：245-248

语　　种：中文

收录情况：ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的 测量和评价临床医学专业学生学习策略应用情况,并对其影响因素进行分析,以探讨临床医学专业学生的学习策略模式.方法 采用定性访谈方法和问卷调查方法收集数据;采用内部一致性检验和探索性因子分析评价问卷的信度和效度;采用描述性统计分析、Pearson 相关分析、多元线性回归分析,对临床医学专业学生学习策略进行评价、对相关影响因素进行分析.结果 临床医学专业学生学习策略问卷包含69个测量条目和10个维度,具有良好的信度和效度水平.临床医学专业学生学习策略处于中等偏上水平（3.39±0.45）,学习策略水平的正向5个影响因素为：成绩水平（β=0.247,P＜0.05）、专业兴趣（β=0.226,P＜0.05）、学习时间投入（β=0.128,P＜0.05）、临床实践（β=0.113,P ＜0.05）、学业自我效能（β=0.096,P＜0.05）.结论 临床医学专业学生学习策略情况较好,成绩水平、专业兴趣、学习时间投入、临床实践、学业自我效能对临床医学专业生学习策略存在正向预测作用.

关 键 词：临床医学专业 医学生 学习策略  测量评价  影响因素

分 类 号：R-4]