文献类型：期刊文章

作　　者：李岳美[1] 郑新华[1]

机构地区：[1]平顶山学院医学院基础医学系,河南平顶山467000

出　　处：《中国当代医药》

基　　金：河南省平顶山学院教学改革研究项目(2015-JY06)

年　　份：2016

卷　　号：23

期　　号：23

起止页码：165-167

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：目的探讨PBL结合翻转课堂教学模式在病理学教学中的应用效果。方法选择2014级护理专科一年级学生201名,研究时间为2015年3~6月共1学期,随机分为实验组和对照组,实验组采用PBL与翻转课堂相结合的教学法,对照组采用传统教学方法。比较两组学生的末考成绩及对教学方法的认同度。结果实验组末考成绩为（74.67±8.88）分,明显高于对照组的（69.49±11.45）分,实验组对教学方法的认同度高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 PBL教学法与翻转课堂相结合有利于提高学生的自主学习能力,能调动学生学习的积极性,提高教学质量。

关 键 词：翻转课堂  PBL教学法 病理学 教学改革  

分 类 号：R36]