文献类型：期刊文章

作　　者：徐恩芹[1]

机构地区：[1]聊城大学传媒技术学院,山东聊城252059

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：山东省"十二五"教育科学规划课题"教师在线培训中的学习绩效研究"(课题编号:2013GG053);聊城大学校级科研基金"网络学习绩效改进的行动研究"

年　　份：2016

卷　　号：37

期　　号：9

起止页码：61-68

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：师生交互影响网络学习绩效。本研究旨在探索师生交互在哪些方面、如何影响网络学习绩效。在分析师生交互和网络学习绩效的概念框架的基础上,本研究设计了具有较好信度与效度的调查量表,并以大学生为样本进行了调查和分析。结果显示:部分个人变量会影响师生交互和网络学习绩效;师生交互整体及各维度均会对网络学习绩效产生积极的正向影响,但不同维度存在差异;师生交互整体对网络学习绩效具有一定的预测力;在不同维度上,只有交互时间和交互内容对网络学习绩效具有一定的预测力。本研究由此得出如下结论:对于不同学习者,影响其网络学习绩效的因素不尽相同;师生交互对网络学习绩效不同层面的影响不同,师生交互不同维度对网络学习绩效的影响也存在差异;引导交互内容和延长交互时间有助于改进网络学习绩效。

关 键 词：师生交互 网络学习 网络学习绩效  

分 类 号：G434[教育学类]