文献类型：期刊文章

作　　者：谢敏[1] 吴立平[2] 徐涛[1]

机构地区：[1]南京科技职业学院,江苏南京210048 [2]江苏教育评估院,江苏南京210024

出　　处：《中国职业技术教育》

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划课题"发展性评价视野下高职院校‘五多’模式教学质量监控与保障体系的研究与实践"(项目编号:D/2015/03/072);江苏高校品牌专业工程(项目编号:PPZY2015B179)资助研究课题;教育部职教中心研究所;中国职教学会职教质量保障与评估研究委员会2015年度专项课题"基于状态数据平台的高职院校发展性专业评价研究与实践"

年　　份：2016

卷　　号：32

期　　号：24

起止页码：31-35

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：高职院校自主常态化多层面开展教学诊断与改进工作,是学校落实办学主体责任、完善人才培养质量内部保证体系的重要前提。本文首先分析专业评价、专业诊断的内涵,提出了发展性专业诊断的原则和要求,采用头脑风暴法和层次分析法构建了高职院校内部专业诊断的标准、"六维度"专业诊断模型和指标体系,最后选取校内专业进行实证研究,大数据背景下进行专业数据挖掘、统计和处理,运用雷达图、柱状图对专业发展状态进行对比分析,并提出分类评价,为高职院校自主开展校内专业诊断、构建专业预警与调整机制提供经验参考。

关 键 词：高职院校 专业诊断  模型  指标体系 质量保证  雷达图

分 类 号：G719.21]