文献类型：期刊文章

作　　者：王磊[1] 支瑶[2]

机构地区：[1]北京师范大学化学学院/未来教育高精尖创新中心,北京100875 [2]北京市海淀教师进修学校,北京100097

出　　处：《教育学报》

基　　金：国家社会科学基金"十二五"规划2011年度教育学重点课题"中小学生学科能力表现研究"(课题批准号AHA110005)资助。总课题由北京师范大学王磊教授主持;9个学科组成的学科教育团队协同研究

年　　份：2016

卷　　号：12

期　　号：4

起止页码：46-56

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究构建了化学学科能力的内涵构成及其活动表现与的系统模型;确立了"学习理解、应用实践、迁移创新"导向的化学学科能力要素及其表现指标,基于Rasch模型开发学科能力表现测评工具,获得高中生化学学科能力表现的大样本数据,诊断学生"学习理解、应用实践、迁移创新"导向的化学学科能力表现水平现状,明确在当前课程教学条件下学生化学学科能力发展存在的突出问题,提出促进学生学科能力发展的化学教学改革建议。

关 键 词：化学学科能力  核心素养  能力表现  认识发展性教学  

分 类 号：G633.8[教育学类]