文献类型：期刊文章

作　　者：王娜[1] 陈娟文[1] 张丹丹[1]

机构地区：[1]北京科技大学外国语学院,北京100083

出　　处：《外语电化教学》

基　　金：2016年国家社科基金一般项目"大学英语SPOC翻转课堂教学模式有效性探讨研究"(项目编号:16BYY087);北京科技大学2016年度青年教学骨干人才项目"基于MOOC;SPOC在线课程的大学英语翻转课堂教学研究"(项目编号:2302016JXGGRC-006);北京科技大学2016年度本科教育教学改革与研究重点专项项目"大学英语MOOCs课程建设与应用研究"(项目编号:JG2016ZZ02);北京科技大学教育教学改革与研究一般项目"MOOC讨论区的学习共同体构建探析"(项目编号:JG2016M57);北京科技大学研究型教学示范课程建设项目(项目编号:KC2016YJX15)的阶段性成果

年　　份：2016

期　　号：3

起止页码：52-57

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：传统课堂教学存在的瓶颈问题阻碍了大学英语有效学习的发生。本文首先探讨外语有效学习环境要素,接着通过融合在线课程、移动学习、社交方式于英语课堂教学中,对传统课堂进行解构并在此基础上重构大学英语课堂教学,建立大学英语SPOC(Small Private Online Courses)翻转课堂,旨在探索一种有效的学习模式,为英语有效学习的发生提供资源、环境、时间与空间。

关 键 词：大学英语 SPOC  翻转课堂  学习模式  

分 类 号：H319.3[外国语言文学类]