文献类型：期刊文章

作　　者：刘可钦[1]

机构地区：[1]北京市海淀区中关村第三小学,北京100080

出　　处：《中小学管理》

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2010年度单位资助教育部规划课题"构建学习型学校的实践研究"(课题批准号:FFB100111)的阶段性研究成果

年　　份：2016

期　　号：9

起止页码：35-38

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、RCCSE、核心刊

摘　　要：北京市海淀区中关村第三小学基于"学校3.0"理念对新校区进行创新性设计,通过各种空间资源的重组建立新型互动的教育关系,由此引发学校管理、课程内容以及师生教与学方式的变革。学校的基本空间单位发生改变,教室空间转变成家庭式的"三室一厅"的生活学习基地,形成"班组群"和"校中校"。一方面,空间设计与教学改革更契合,打通了学生学习与生活的界限,与学生学习深度对接;另一方面,以建筑形式表达办学理念,让学校成为充满成长机会的"博物馆"。

关 键 词：校长空间领导力  学校建筑设计 “北京魔法学院”  “3.0版本学校”  班组群  深度学习  中关村三小  

分 类 号：G627[教育学类]