文献类型：期刊文章

作　　者：叶家春[1,2] 曾杰[3]

机构地区：[1]四川大学文学与新闻学院 [2]四川大学锦江学院外国语学院,四川彭山620860 [3]电子科技大学成都学院,成都611731

出　　处：《教育评论》

基　　金：四川省教育厅2015年度项目“多模态与词源学结合的大学英语词汇习得创新模式研究”(编号15SB0341);2014年四川大学锦江学院青年教师科研基金项目“多模态与词源学结合的大学英语词汇习得创新模式研究”(编号QJ140318)的研究成果

年　　份：2016

期　　号：8

起止页码：127-130

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：通过分析多模态理论在教学实践中的应用与词汇习得的认知策略,构建英语词汇教学的多模态—认知策略模式。该模式有机整合了多模态教学手段与认知策略,是一个由多模态与认知策略构成的教与学交互的教学模式。该模式下,多媒体课堂是教学环境,多模态是教学手段,认知策略贯穿始终。学生深入掌握词汇的音、形、义,把握词汇学习的认知策略和提高词汇运用能力是教学目标。文章以词汇教材《Word Power Made Easy》为例,具体探讨和分析该模式指导下的教学环节。

关 键 词：英语词汇教学 多模态 认知策略  多模态一认知策略模式  

分 类 号：H319.3[外国语言文学类]