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身临其境读故事,感同身受写佳作——《破耳朵兔子》创意读写教学与评析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏丰县创新外国语学校,217000 [2]北京市亦庄实验小学,100000
年 份：2016
期 号：8
起止页码：8-10
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：阅读和写作是语文教学的重头戏,两者构成一个完整的系统。《破耳朵兔子》创意读写教学,教师引导学生分别从破耳朵兔子的角度、大黑蛇的角度和兔妈妈的角度时行阅读体验、感悟写作。整个教学过程将文章的叙事与学生作为生命个体的经验融为一体,探索出读写结合的新路径,有效地提升学生的读写水平。
关 键 词：创意读写 教学 故事 评析
分 类 号：G623.2[教育学类]
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