文献类型：期刊文章

作　　者：郑琼鸽[1] 吕慈仙[2,1] 唐正玲[1]

机构地区：[1]浙江工商职业技术学院高职教育与区域发展研究中心 [2]厦门大学教育研究院

出　　处：《高等工程教育研究》

基　　金：全国教育科学规划课题(国家一般)"异地高考政策对随迁子女社会融入的影响研究"(BIA150116)资助

年　　份：2016

卷　　号：64

期　　号：4

起止页码：136-140

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：人才培养规格是人才培养目标的具体化,体现了人才培养的标准。作为"三大"工程教育国际互认协议之一,《悉尼协议》及其毕业生素质规定为面向工程技术员的工程教育提供了标准。反观我国高职工程教育人才培养规格现状,不仅内容缺乏统一标准,科学性和合理性难以保证,其在人才培养过程中的主导地位和工具性价值也变得模糊。迫切需要建立国家层面的统一标准,加强工程伦理和文化要求,贯彻以人为本的教育理念。

关 键 词：高职 培养规格  毕业生素质 悉尼协议  

分 类 号：G712] TB-4[教育学类]