文献类型：期刊文章

作　　者：陈杨健[1]

机构地区：[1]昆明理工大学研究生院,云南昆明650500

出　　处：《昆明理工大学学报（社会科学版）》

基　　金：云南省教育厅基金重点项目"云南省高职教育多样性与分类评估研究"(2013z054);教育部职教中心研究所委托课题"高等职业院校专业评估制度框架及通用标准研究"

年　　份：2016

卷　　号：16

期　　号：4

起止页码：78-87

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：高校为了提升排位,从绩效考核顶层设计上制定了学校快速发展的路径。通过分析大学评价体系,寻找能快速提升学校排名的指标入手,集中学校的资源优势,提升可以提升的指标。大学评价体系中,除了硬件资源外,学术评价指标具有可控性,可以通过增加各类基金项目数量、学术论文数量和专利数量来快速提升大学排名。学校管理政策导向和教师队伍精力的转移,造成了绩效考核中教学成果和科研成果之间的矛盾冲突,势必影响教学质量。本科教学工作审核评估虽然在一定程度上弥补了大学评价指标系统的不足,对教学短期的动态过程进行跟踪和评估,具有一定的促进作用,但其具有致命的缺陷,难以保证本科教学持续向好的方向发展。为了提升大学的综合实力,高校必须从政策顶层协调好教学和科研之间的关系,建立教学监督措施,以年轻教师为着眼点,制定长期发展战略,才能提高高校的综合实力。

关 键 词：本科教学 审核评估  大学评价 教学与科研  人才培养  

分 类 号：G521[教育学类]