文献类型：期刊文章

作　　者：张桂[1]

机构地区：[1]丽水学院教师教育学院,丽水323000

出　　处：《教育发展研究》

基　　金：浙江省社科规划一般项目"基于‘身份伦理’的教师诚信文化研究"(14NDJC052YB)的部分成果

年　　份：2016

卷　　号：36

期　　号：12

起止页码：73-79

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：当前,社会对教师权威与学生发展之间关系的认识仍然存在误解,认为教师权威抑制了学生的个性与自由,阻碍了学生的知识与道德学习。本文试图通过对教师权威与学生个性与自由发展以及学生道德发展和知识发展之间关系的论述,具体阐发教师权威对学生发展的意义。实际上,教师权威不同于教师权力,更不同于教育中的强力与暴力,它维护并促进着学生实现个性发展与理智自由,它非但不是一种限制性力量,反而保护与促进了学生的道德与知识发展。

关 键 词：教师权威 教师权力 个性  自由  学习  道德发展 知识发展

分 类 号：G451[教育学类]