文献类型：期刊文章

作　　者：喻平[1] 董林伟[2]

机构地区：[1]南京师范大学课程与教学研究所,江苏南京210097 [2]江苏省中小学教学研究室,江苏南京200013

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划重点资助课题--初中数学实验的理论与实践研究(B-a/2013/02/083)成果;江苏省2015年基础教育前瞻性教育改革实验项目"初中数学实验课程的开发与实践"

年　　份：2016

卷　　号：36

期　　号：8

起止页码：89-95

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：初中数学实验是学生通过动手动脑,以"做"为支架的活动方式,是在教师引导下,学生运用有关工具,通过实际操作,在认知与非认知因素参与下进行的一种发现数学结论、理解数学知识、验证数学结论的思维活动。初中数学实验以现代知识论为导向,以具身认知理论和儿童发展理论为基础,体现的价值为:促进学生的知情发展,还原教学的完整过程,挖掘隐性课程资源,提升教师的专业水平。

关 键 词：初中数学 数学实验 教育价值

分 类 号：G633.6[教育学类]