期刊文章详细信息
“数学史”资源融入初中数学课堂教学的策略探索
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]四川师范大学附属中学,成都610000
年 份：2016
期 号：15
起止页码：54-56
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：数学是一门在人类文化发展过程中不断积累的科学，它是一种历史的记录。可学生要么认为数学学习就是“做题”，要么感到乏味。随着数学试题难度的提升，许多孩子在数学学习上无法获得成就感，更体会不到数学的优美和博大精深。有没有办法改变学生对数学的认识呢？
关 键 词：数学课堂教学 数学史 初中 资源 数学学习 文化发展 试题难度 成就感
分 类 号：G423.07]
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