文献类型：期刊文章

作　　者：袁磊[1] 李彬语[1] 王卓玉[2]

机构地区：[1]东北师范大学计算机科学与信息技术学院,吉林长春130117 [2]长春大学文学院,吉林长春130022

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：2014年全国教育科学规划教育部青年专项"基于社会性软件的大学语文教师专业发展策略研究"(课题编号:ECA140368)阶段性成果

年　　份：2016

期　　号：8

起止页码：61-66

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：现有的信息技术培训模式无论是否以网络为载体都仍受传统培训思维影响,不能完全契合国家对教育信息化发展的总规划,教师信息技术能力培训亟需新模式,"互联网+"战略的提出以及"大数据"的全面发展,为教师信息技术能力培训带来了新的思路和发展方向。该文首先介绍了"互联网+"与"大数据",并对现存的几类教师信息技术能力培训模式进行分析,其次根据"互联网+"与"大数据"的特点以及现存模式的利弊,提出使优势整合并最大程度解决原有模式弊端的全新模式,最后对新模式的实际应用并总结其优势,旨在全面提升教师信息术能力培训的效果,使培训可以提供更加智能的个性化学习并惠及到各类教师群体。

关 键 词：互联网+  大数据 教师信息技术能力培训  

分 类 号：G434[教育学类]