文献类型：期刊文章

作　　者：张屹[1] 陈蓓蕾[1] 李晓艳[2] 朱映辉[2] 白清玉[1] 王婧[2]

机构地区：[1]华中师范大学教育信息技术学院,湖北武汉430079 [2]华中科技大学附属小学,湖北武汉430074

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：华中师范大学中央高校基本科研业务费教育科学专项资助"智慧教室中促进小学生深度学习的教学策略研究"(项目编号:CCNU16JYKX02);2016年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"智慧教室中促进小学生深度学习的教学策略研究"

年　　份：2016

卷　　号：37

期　　号：8

起止页码：63-71

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：智慧教室(未来教室)、移动终端、电子教材的出现,为智慧教育的开展提供了有力支持。本文旨在探讨智慧教室中i Pad电子教材的设计。文献研究发现智慧教室中的i Pad电子教材除需要满足基本的教学、管理功能以外,还需要满足及时评测和反馈、分享交流等功能。文章首先基于APT模型重新解析了评价、教学法、技术三个要素,构建了智慧教室中的i Pad电子教材设计框架。之后,以小学五年级英语上册《Toby’s Dream》为例,设计和开发了智慧教室中i Pad电子教材。研究表明基于APT模型的i Pad电子教材能够满足智慧教室中的教学应用,为智慧教室中开展多样化的评价提供了支持。

关 键 词：智慧教育 智慧教室  APT模型 iPad电子教材  电子教材设计  

分 类 号：G434[教育学类]