文献类型：期刊文章

作　　者：刘丹[1] 胡卫星[2] 李玉斌[1] 李畅[1]

机构地区：[1]辽宁师范大学计算机与信息技术学院,辽宁大连116029 [2]渤海大学教育学院,辽宁锦州121013

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"四元交互作用机制下的动画多媒体学习研究"(项目编号:13YJC880028);辽宁省教育科学"十二五"规划项目"辽宁高校以微课为核心的翻转课堂教学模式研究"(项目编号:JG15DB194)

年　　份：2016

卷　　号：37

期　　号：8

起止页码：47-52

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：随着以智能手机和平板电脑为代表的移动设备迅速普及,移动教育已经成为当今教育领域的新发展趋势。丰富的移动APP资源是移动教育实施能否成功的关键之所在。现有的教育型移动APP资源已在学前教育、基础教育、高等教育和特色教育等领域整合了各种数字化学习技术优势,使学习变得移动化、社交化、游戏化、智能化和个性化,并在潜移默化中改变着学习者的学习方式。本文通过对移动教育APP的概念和特征进行分析,从分类的角度对移动教育APP的实践应用状况进行了梳理,对研发和实践应用中存在的问题进行了阐述,并结合发展提出了建议。分析表明通过进一步解决用户友好性、教学内容系统设计与质量评估、知识产权保护和移动学习技术对学习者学习行为的影响机制和作用途径等问题,移动教育APP将会迎来一个关键性的突破发展期。

关 键 词：移动教育 APP 学习资源

分 类 号：G34]