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基于儿童成长的学校课程统整实践研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省苏州工业园区新城花园小学,215021
年 份：2016
期 号：8
起止页码：58-62
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：统整课程是系统地统领整合课程,充分落实学校培养目标,把时间还给学生,让学生能够选择适合自己发展需要的课程。本文认为在课程统整建构中,"儿童立场"是出发点和创新点,遵循儿童价值,还本真于儿童,课程统整设计才符合科学性。基于此,本文从"主题性""项目性""实践性"课程实践统整这三大板块,具体阐述了如何建构和实施课程统整。
关 键 词：课程 统整 建构 实施
分 类 号：G622.3[教育学类]
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