文献类型：期刊文章

作　　者：陈松菁[1]

机构地区：[1]广东药科大学外国语学院,广东广州510240

出　　处：《外语与外语教学》

基　　金：教育部人文社科研究规划基金项目"外语课堂多模态因素对交际意愿的影响研究(项目编号:13YJA740041)"的部分成果

年　　份：2016

期　　号：4

起止页码：70-78

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：舞台叙事涉及多种语言和非语言叙事模态的调用和协同,属于多模态语篇分析范畴,但舞台叙事在教学实践和理论研究方面的价值还有待发掘。在系统功能语言学的多模态语篇分析理论框架下,本文通过分析一次英语朗诵比赛的舞台语言使用情况,旨在探讨舞台叙事的模态界定依据和叙事功能,以及叙事模态之间的关系对舞台叙事语篇意义构建的影响。结果发现,舞台上有七种常见叙事模态,主次有序,存在互补式和非互补式两种协同关系。了解舞台叙事模态的功能和它们之间的协同关系有助于指导学生更有效地利用舞台锻炼外语综合应用能力,也有利于发展他们的多元读写能力。

关 键 词：舞台叙事 多模态语篇分析 模态关系  多元读写能力  

分 类 号：H0]