期刊文章详细信息
整本书阅读:应为和可为
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海师范大学中文系
年 份：2016
期 号：7
起止页码：4-8
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：近年来，语文教育界对学生阅读整本书的能力愈加重视，并从政策制定、课程设置、教学研讨、测试评价等方面逐步推进。本期就“整本书阅读：为人生，为成长”专题从不同的视角刊发三篇文章，有大学教授谈课程标准对整本书阅读的规定性及课堂教学中如何落实，有作家谈“万物互联”时代的深阅读，有在思辨性阅读深耕十几年的中学名师谈整本书阅读之思辨读写策略，期待读者关注这一话题，更期待一线教师深入思考、勇于探索和自觉实践。
关 键 词：学生阅读 人生 成长 课程设置 教学研讨 测试评价 课堂教学 课程标准
分 类 号：G633.3[教育学类]
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