文献类型：期刊文章

作　　者：于丰园[1] 汪小飞[2]

机构地区：[1]黄山学院教育科学学院,黄山245041 [2]黄山学院教务处,黄山245041

出　　处：《情报杂志》

基　　金：黄山学院重点教研项目"基于校地协同的卓越教师实践教学改革创新研究"(编号:2013JXYJ03);安徽省重点教研项目"大数据时代应用型本科生导师制创新研究"(编号:2014jyxm342);安徽省重大教学改革研究项目"应用型本科院校教师发展学分制的构建与实践"(编号:2015zdjy147);教育部人文社会科学研究项目"知识社会中的大学教师教学能力发展途径研究"(编号:12YJC880143);安徽省2016年高校领军人才引进与培育计划项目)(编号:gxfx ZD2016238)的研究成果之一

年　　份：2016

卷　　号：35

期　　号：7

起止页码：49-52

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：[目的/意义]从知识惯性视角思考教师创新转型问题,对建设有中国特色新型高校智库有重要意义,为高校智库人才队伍建设提供决策参考。[方法/过程]通过文献研究法、比较分析法等,认为教师的创新发展是高校智库队伍建设中的亟待解决的问题;分析知识惯性对教师创新的作用,比较传统与新型知识惯性间的差异,解析知识惯性与教师从学院型创新转变为智库型创新的关系,并构建知识惯性与高校智库教师创新转型的关系模型。[结果/结论]建议高校实施特色旋转门、教师学分制、科研评价考核等运行机制,转变教师知识惯性,促使高校教师从学院型创新到智库型创新,促进高校智库队伍建设。

关 键 词：高校智库  知识惯性  学院型创新  智库型创新  制度设计  

分 类 号：G640]