文献类型：期刊文章

作　　者：杨勇[1]

机构地区：[1]山西省大同市第一中学校,山西大同037008

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》

基　　金：山西省教育科学“十二五”规划课题《中学新手-熟手型教师课堂教学行为特征研究》(课题编号:GH-15170)的研究成果

年　　份：2016

卷　　号：0

期　　号：8

起止页码：51-54

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、RWSKHX、核心刊

摘　　要：应用化学课堂教学行为的CPUP模型,通过对新手教师和熟手教师在教学《铁的重要化合物》常态课中教学行为链使用的种类、次数、时长及课堂有效教学时间的分析对比,发现熟手教师由于在课堂教学中更多地使用较高水平的教学行为链,课堂的有效教学时间更多,学生参与课堂活动的时间也多,教学效果更好。

关 键 词：中学新手教师  中学熟手教师  化学课堂教学行为  《铁的重要化合物》  CPUP模型  教学行为链  

分 类 号：G633.8[教育学类]