文献类型：期刊文章

作　　者：周慧霞[1]

机构地区：[1]郑州航空工业管理学院外国语学院,河南郑州450046

出　　处：《教育理论与实践（学科版）》

基　　金：2015年河南省软科学研究计划项目<外语软实力助推河南航空经济发展的策略研究>(项目编号:152400410593)的部分研究成果

年　　份：2016

卷　　号：36

期　　号：7

起止页码：58-59

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、RWSKHX、核心刊

摘　　要：移动学习时代,大学生的学习观念、学习渠道、交流方式等发生了变化,而大学英语教师在教学方式、授课内容、评价方式等方面仍墨守成规,未能维持课堂应有的教学生态平衡,从而导致了课堂危机。通过课堂教学资源和移动学习资源的相互补充,教师与学生、学生与学生等生态主体的互动和配合,传统教学评价方式和移动学习评价相结合等途径,可以有效处理大学英语课堂危机。

关 键 词：移动学习时代  大学英语课堂危机  教学生态 语言生态

分 类 号：G642.0]