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明辨并列与递进,引导分离和聚焦——2016年江苏苏州中考第28题解析与教学思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏苏州市第十六中学
年 份：2016
期 号：7
起止页码：41-42
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：一、写在前面 中考把关题不仅承载着区分、选拔的测试功能,还引导着教学导向.比如不少解题、命题研究的文献中提及的重视概念教学、重视数学思想方法等.本文以2016年苏州中考第28题为例,给出思路突破与解后反思,接着从解题教学要注重引导学生明辨综合题的系列小问之间的关系,对于繁杂图形线条问题要引导分离和聚焦图形这两个角度,跟进教学思考,最后提供一个变式改编题,供分享与研讨.
关 键 词：教学思考 解题教学 数学思想方法 概念教学 测试功能 变式 关题 教学导向 并列式 江苏苏州
分 类 号：G633.6[教育学类]
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