文献类型：期刊文章

作　　者：赵科[1] 杨丽宏[1] 赖怡[2] 杨叶青[1] 杨明宏[1]

机构地区：[1]德宏师范高等专科学校,云南芒市678400 [2]楚雄师范学院教育学院

出　　处：《中国学校卫生》

基　　金：云南省教育科学规划课题项目(BE14015)

年　　份：2016

卷　　号：37

期　　号：7

起止页码：1043-1045

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CAS、IC、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的了解中学生社会支持、社会适应、基本心理需要与幸福感的关系,为维护和促进中学生的健康和谐发展提供依据。方法采用领悟社会支持量表、中学生社会适应量表、基本心理需要量表和中学生多元幸福感问卷,对随机抽取的云南省芒市1 413名中学生进行调查。结果女生领悟社会支持和社会适应得分分别为（3.67±0.74）（3.85±0.65）分,明显高于男生的（2.73±0.35）（2.82±0.36）分（t值分别为-4.55,-4.37,P值均〈0.01）;初中生的领悟社会支持和社会适应得分分别为（3.83±0.67）（3.72±0.71）分,明显高于高中生的（2.82±0.39）（2.74±0.31）分（t值分别为2.75,3.91,P值均〈0.01）。中学生领悟社会支持、社会适应、基本心理需要和幸福感之间均存在正相关（r值分别为0.473～0.643,P值均〈0.01）。领悟社会支持可直接对中学生的幸福感产生正向预测作用（β=0.27,t=11.93,P〈0.01）,也可通过社会适应、基本心理需要的部分中介对幸福感产生影响,3个变量可累积解释幸福感变异的51.3%。结论中学生的领悟社会支持、社会适应、基本心理需要与幸福感具有正相关,领悟社会支持、社会适应和基本心理需要对中学生的幸福感具有正向预测效应。

关 键 词：适应,心理学  社会支持 幸福  回归分析  学生  

分 类 号：B844.2] R395.6[心理学类]