期刊文章详细信息
学生学习数学概念的层次分析
On the Step Analysis of Students Studying the Mathematical Concept
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]吉林白城师范学院数学系,吉林白城137000
年 份：2002
卷 号：11
期 号：3
起止页码：12-15
语 种：中文
收录情况：JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊
摘 要：杜宾斯基认为,学生学习数学概念要进行心理建构,建构过程要经历4个阶段:操作(Action)阶段;过程(Process)阶段;对象(Object)阶段;概型(Scheme)阶段.即,学生学习数学概念需要经历操作活动,理解过程,形成数学对象,最后建立概念的综合心理图示.为此,教师在教学中应注意:树立建构主义教学观并精心设计学习活动;体现数学知识形成中的数学思维方法;数学对象的建构需经多次反复.
关 键 词：层次分析 数学概念 数学教学 建构主义 数学思维方法 学习方式
分 类 号：O1－4[数学类]
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