文献类型：期刊文章

作　　者：刘乃美[1] 张建青[2]

机构地区：[1]临沂大学外国语学院,山东临沂276005 [2]浙江大学城市学院,浙江杭州310015

出　　处：《外语教学》

基　　金：全国高校外语教学科研项目"高校外语教师专业学习共同体的效能研究"(课题编号:2015SD0083B);全国教育科学"十二五"规划重点课题子课题"自主理念下的大学英语教师教育发展研究"(课题编号:ZZNL024)的阶段性研究成果

年　　份：2016

卷　　号：37

期　　号：4

起止页码：51-55

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：学习共同体已逐渐成为一种新型的社会结构形式。隐性知识显性化是实现共同体价值最大化的有效手段。本文以省级优秀教师团队的建设和发展为依托,按照Nonaka和Tadeuchi的SECI转化模型,探讨如何实施高校外语教师学习共同体中隐性知识的显性化,促使教师共享隐性知识,实现知识的交流、吸收和创新,提高外语教师共同体的知识增值和创新能力以及教师个体的专业发展。

关 键 词：教师学习共同体 隐性知识 显性知识 隐性知识显性化

分 类 号：H319[外国语言文学类]