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制名以指实:“通识教育”概念的本语境辨析
Defining According to its Essence:An Analysis on the Concept of “Tong Shi Education”(General Education)in the Native Chinese Context
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]复旦大学高等教育研究所,上海200433 [2]复旦大学出土文献与古文字研究中心,上海200433
基 金：复旦大学"卓学计划";2015上海高校本科重点教学改革项目
年 份：2016
卷 号：37
期 号：3
起止页码：30-39
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：611009)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：本文通过对"通识"一词在中国思想文献中概念史的梳理,揭示了"通""识"二字所独具的中国文化属性,确认了"通识教育"在名实两方面对于当代中国通识教育都具有明确的指向性与不可替代的涵括性。使用"通识"这一概念来指称,有利于塑造一种脱胎于本土传统的现代高等教育理念。本文也以详细史料说明"通识教育"的名称是在中国大学面临现代化转型时,出于改革内在要求而创制的一个既能接续古今又具备世界意义的教育理念。
关 键 词：通识教育 概念史 本土传统 文化基因
分 类 号：G640]
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