文献类型：期刊文章

作　　者：张莉[1]

机构地区：[1]齐齐哈尔大学公共外语教研部,黑龙江齐齐哈尔161006

出　　处：《黑龙江高教研究》

基　　金：2015年黑龙江省高等学校英语专项教学改革项目"多模态CBI大学英语翻转课堂教学模式研究"(编号:0215032);2015年黑龙江经济社会发展重点研究课题(外语专项)"欠发达地区高校通用学术英语应用研究"(编号:WY2015032-B);2015年齐齐哈尔市哲学社会科学项目"高校外语多模态翻转课堂创新教学模式研究"(编号:QSX205-35YB)

年　　份：2016

卷　　号：34

期　　号：7

起止页码：67-70

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：翻转课堂自出现以来,以其突出的教学效果在美国以至全球的教育界引起关注。这种国外先进的教学理论迅速成为中国教育界研究的热点,也成为目前高校大学英语教学改革的一个新发展趋势。然而,在美国取得成功的这种新型的教学模式是否能够有效地应用到我国的教育系统中还是一个值得探讨的问题和艰巨的课题。文章通过中美翻转课堂起源与发展概括介绍,强调从实现条件上对中美翻转课堂进行细致比较和分析,主要包括客观层面上(硬件)的教学与学习环境和主观层面上(软件)的教师教学和学生学习能力两个方面。通过归纳总结比较条件及其实现情况的差异,从而提出我国高校大学英语教学改革的原则与策略。

关 键 词：中美翻转课堂  大学英语教学 实现条件  环境  能力  

分 类 号：G640-059.3]