期刊文章详细信息
在探究中积累数学建模活动经验——以“钉子板上的多边形”教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省泰兴市南沙小学
年 份：2016
卷 号：0
期 号：5
起止页码：33-34
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：数学建模是学生用数学工具解决实际问题的重要手段之一。“就许多小学数学内容而言，本身就是一种数学模型……我们每堂课都在建立数学模型。”（张奠宙语）帮助学生积累数学活动经验，是《义务教育数学课程标准（2011年版）》中的“四基”要求之一。因此，教师不仅要引导学生构建数学模型，还要帮助学生不断积累数学建模活动经验。
关 键 词：数学建模活动 数学活动经验 多边形 引导学生 教学 数学模型 数学课程标准 数学工具
分 类 号：G633.6[教育学类]
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