文献类型：期刊文章

作　　者：赵斌[1,2] 许小珊[1,3] 马小卫[1]

机构地区：[1]西南大学教育学部特殊教育系,重庆400715 [2]西南大学统筹城乡教育发展研究中心,重庆400715 [3]重庆市蜀都中学,重庆400020

出　　处：《绥化学院学报》

基　　金：重庆市教育科学"十二五"规划重大课题"城乡特殊需要群体素质比较与提升研究"(2013-TC-006)

年　　份：2016

卷　　号：36

期　　号：7

起止页码：13-16

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：通过总结普教教师对随班就读的态度及其影响因素发现,普教教师对随班就读的态度总体上来说是积极的,部分教师持中立态度,也有一部分教师排斥随班就读的学生。影响教师对随班就读态度的因素有学生障碍类型、教师教育理念、教师知识水平及同伴群体等等。目前研究存在研究范围广、深度不足,缺乏统一性,可操作性对策少等问题。转变普教教师对随班就读的态度,要完善规章制度,明确各方职责;转变教育观念,探索合适的教学方法;提高培训质量,保证师资力量;开展减压活动,缓解教师压力。

关 键 词：普教教师  对班就读  态度  

分 类 号：G760]