文献类型：期刊文章

作　　者：李炜[1] 周晓军[1] 张润芝[1] 宋敏[1] 赵雪梅[1]

机构地区：[1]北京语言大学网络教育学院

出　　处：《现代远程教育研究》

基　　金：北京语言大学青年自主科研支持计划资助项目(中央高校基本科研业务费专项资金)"汉语国际推广形势下的远程汉语运行模式研究"(09JBT01)

年　　份：2016

卷　　号：28

期　　号：4

起止页码：103-112

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：可汗学院的成功及其他各类形式微课程教育的普及,适时地满足了学习者碎片化的学习需求,有效推动了个别化教学的进程。当前,全球范围的汉语热对个别化汉语学习提出了新需求,以课件或者实时授课方式开展的教学难以满足这一需求。全球范围内学习者的元认知、学习特质、认知状态、学习历程、学习兴趣等各具差异,其个别化的学习需求通过千篇一律的课件形式难以满足,虽然采用一对一的实时授课能满足这一需求,但在全球范围内实施成本较高,难以普及。因此,通过开发个别化的汉语微课程教学专家系统,能够克服实施成本和学习内容单一等问题,从而有效地实现个别化的远程汉语学习。个别化的远程汉语微课程教学专家系统,以建构主义和第二语言习得理论为指导,将汉语课程内容"片断化"为微课程,以结构化的微课程知识树为基础,通过建立和维护一个动态增长的学生模型,跟踪和记录学员的汉语认知状态,调用相应个别化教学策略,实现了动态的个别化汉语学习,适应了学习者碎片化学习的需求,提供了汉语及其相关学科的微课程远程教学实践的参考。

关 键 词：汉语国际教育 微课程  智能教学专家系统  个别化教学

分 类 号：G434[教育学类]