期刊文章详细信息
移动互联时代的碎片化学习及应对之策——从零存整取到“互联网+”课堂
Fragmentation of Learning and Its Countermeasures in Mobile Internet Era: From “Fixed Deposit by Installments” Learning Strategies to “Internet +” Classroom
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]中山大学现代教育技术研究所,广东广州510275
年 份：2016
卷 号：34
期 号：4
起止页码：9-16
语 种：中文
收录情况：CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊
摘 要：碎片化学习包括狭义与广义两种内涵,学习的碎片化由知识碎片化、时间碎片化和建构主义学习方式等因素共同形成。碎片化学习有利有弊,解决的办法有复原和重构两种。零存整取是应对碎片化学习挑战的基本原则与普遍规律,可以体现在个人层面、社会层面、团队层面和技术层面上。碎片化学习与学科导向的系统学习应向个人导向的系统学习靠拢,以建立更适合问题解决与创新的个性化知识体系。"互联网+"课堂模式有助于整合学校内的系统学习与碎片化学习。未来个人导向的系统学习将取代学科导向的系统学习,成为主流学习模式。
关 键 词：碎片化学习 零存整取 “互联网+”课堂 翻转学习 创客式学习 碎片化学习 零存整取 “互联网+”课堂 翻转学习 创客式学习
分 类 号：G420]
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