文献类型：期刊文章

作　　者：张勇[1] 吕慈仙[2,3]

机构地区：[1]宁波大学阳明学院 [2]厦门大学教育研究院 [3]浙江工商职业技术学院

出　　处：《高等工程教育研究》

基　　金：国家社科基金(教育学)项目"异地高考政策对随迁子女社会融合的影响研究"(BIA150116);宁波市2014年教育科学规划研究课题"交叉学科视域下的工程伦理教育"(YGH016)的部分研究成果

年　　份：2016

卷　　号：64

期　　号：3

起止页码：121-126

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：学科交叉是工程伦理教育整体化发展与进步的重要推动力量。学科交叉融合背景下的工程伦理教育是工程创新、工程活动生命周期发展和工程伦理宏观转向的需要,具有多元性、开放性等特征。其自主性的确立主要通过完善学科基础、传播工程职业理念、强化制度建设三种途径来达成。学科交叉融合背景下的工程伦理教育需要强化问题意识、培育意识和需求意识。

关 键 词：学科交叉  工程伦理教育 创新  自主性

分 类 号：B82-05] G642]