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从结果评价走向核心素养评价究竟难在何处?
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]国家基础教育实验中心 [2]东北师范大学教育学部 [3]东北师范大学南湖实验学校
年 份：2016
期 号：5
起止页码：1-1
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：近年来，学界热议“核心素养”“学科核心素养”。其实，这是教育部2014年4月25日印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》以来的必然；加之，教育部目前正在研制各学段学生发展核心素养体系，从而将这种热议引向深入。那么，如何从知识为本、结果为本的评价，真正走向核心素养评价？这无疑是难点中的难点、热点中的焦点。如果这个问题解决不了，再热的改革也往往会不了了之。
关 键 词：素养 评价 课程改革 立德树人 学生发展 教育部 学科 学段
分 类 号：G423.07]
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