文献类型：期刊文章

作　　者：崔靖靖[1] 刘振前[2]

机构地区：[1]山东财经大学公共外语教学部,山东济南250014 [2]山东大学外国语学院,山东济南250014

出　　处：《西安外国语大学学报》

基　　金：山东省高校人文社科项目"语言理解中的句法启动效应研究"(项目编号:J15WD41)的部分研究成果

年　　份：2016

卷　　号：24

期　　号：2

起止页码：56-61

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2014_2016、NSSD、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：本研究基于认知心理学领域的微变化研究法和词汇知识5级量表(VKS),从变化的5个纬度对二语词汇习得的输入间隔和频次进行测试和分析,旨在揭示输入间隔和输入频次对二语词汇习得的影响。研究结果显示:输入频次和输入间隔对词汇习得产生了重要的影响,输入间隔过长或过短都不利于词汇的习得,适当的输入间隔更有利于词汇的习得,而且输入频次的增加有利于词汇习得的产生和长时记忆的保持。

关 键 词：输入间隔  输入频次  微变化研究法  二语词汇习得

分 类 号：H319[外国语言文学类]