文献类型：期刊文章

作　　者：王珺[1] 俞佳君[2]

机构地区：[1]华中师范大学教育学院,湖北武汉430079 [2]湖北科技学院教育学院,湖北咸宁437100

出　　处：《苏州大学学报（教育科学版）》

年　　份：2016

卷　　号：4

期　　号：2

起止页码：104-112

语　　种：中文

收录情况：IC、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：高校学生评教活动作为高校内部教学质量保障体系的重要组成部分,受到各高校普遍重视,并成为本科教学管理事务中的常规性工作。本研究对30所不同类型本科院校学生评教指标分析发现:从频数统计和排序的情况看,学生评教指标反映的主要是对教师教学及行为特征的评价,教学质量的衡量标准也主要是关注"教"得怎么样,而与学生的"学"及"学习效果"关联甚弱。因此,需要着力构建"以学习为中心"的学生评教体系,关注学生学习体验及结果,持续收集学生学习的证据,以促进教学质量提高与学生全面发展。

关 键 词：学生评教 指标体系 以学习为中心 教与学的关系  

分 类 号：G642.421]